幹了三年訓導主任 學生進入學校求學，目的是求得一技之長，以適應未來快速變遷的社會，甚者迎向二十一世紀中華民國技職教育體系的成型，考上四技二專愈來愈多了，然而不管升學與就業，學生在學習成長的過程中，關係最密切，影響最大的人當然就是學校的師長們，也許高職三年畢業之後，他(她)還會不會有自我學習的成就、個人的無限潛能能否被適當的開發？這個階段的潛移默化應該就是關鍵點。因此自民國八十四學年度擔綱訓導工作以來(至八十六學年度止，共三年)，無時無刻不以如何來幫助學生順利成長，讓學生快樂學習為思考的第一要務!因此:
[輔導與管教並重，是這段期間訓導活動的主軸]
[訓導制度面的建立是個人想要努力達成的目標]在忙碌的訓導工作與生活中，帶給我一籮筐甜美的回憶：
一、彙編(學生手冊)。自八十五學年度起，學生人手一冊，使新生對學校的生態環境、制度規章迅速熟稔，提早適應；全校學生與學校的互動變的更好。
二、研究改善(專車輔導委員會)。對學生的校外生活教育幫助多多，三年來，不管刮風下雨，19部學生專車載送學生上下學，順順暢暢直達校區，平平安安回到溫馨的家。
三、八十五學年度第二學期成立(級導師制度)。由各年級導師普選產生各年級的級導師，加強各年級的輔導聯繫，使【班級經營】的實務更加落實。
四、八十五學年度成立(住宿生伙食管理委員會)。以最低廉的伙食費辦出最理想的住宿生膳食，每月召開一次伙委會，檢討改善；同日加菜辦理慶生會。與住宿生的互動非常愉快。
五、八十五學年度成立學生自治團體：（班聯會）及（畢聯會）。所有自治幹部均由普選產生，定期召開會員大會，讓學生學習民主法治的校園生活，但成效並非如預期中的顯著。
六、發展學生社團。每年約成立有三十五個社團，讓學生舒展身心，發揮潛能，活潑校園，同時可培養學生之第二專長，學生參與的情況尚稱熱絡，但還有檢討改進的空間。
七、循例每年辦理(公訓活動)及(校外教學參觀活動)。讓三年級應屆畢業生留下完美的生活句點。
八、注重學生(體能訓練)，培訓優秀田徑選手。每年的縣運、區中上聯運等體育競賽，迭獲佳績。
九、力行(垃圾分類，資源回收)。以人本主義的教育，以身作則，期能塑造出一個無垃圾的校園空間。
十、每年改選家長會代表、委員、常委及家長會長。三年來之家長會長均表現相當傑出，整個家長會團結和諧，對學校貢獻良多。
十一、八十六年六月十五日成立(旗農校友會)。喚起畢業校友的熱情與回饋之心，促成(省立旗山農工文教基金會)的誕生。非常感謝三年來與我同甘共苦、忍辱負重的四位組長：劉芳錦、鍾昇勳、黃茂良、王中義，三十四位導師，以及教官室全體同仁、主任教官陳朝乾。坦白說，沒有您們的鼎力協助，甚至是對我個人個性上偉大的包容，訓導工作的回憶絕對不會是這麼美好的。祝福大家！
＊本文刊載於「旗山農工青年」88.6畢業特刊