中科國小美輪美奐的校舍一角
當一行「重建之美」參訪團人員跨進中科國小參觀時，不覺都為眼前美輪美奐的校舍眼睛一亮，若以「因禍得福」來形容中科國小的震後重生，似乎有點唐突（欠罵），但事實上，當你踏進中科國小時，對照921大地震前的老舊校舍，與今重建後脫胎換骨的斬新校園風貌，又由不得會有這種並不合宜的想頭－－如果沒有921，可有今日的中科國小？（當然，誰也不樂見再來個921。）
民國88年9月21日凌晨，台灣發生芮氏規模7.3的大地震，震央在南投集集附近，這一震除了震垮數以萬計的建築物，奪去無數生靈外，也同時間奪去許多學童受教的空間。成立於民國50年，位於台中縣東勢鎮東崎街的中科國小，也在震央範圍內，不過一夕間，校舍便全毀了。在那段等待援助重建的七百多個日子裡，全校師生，只能委身在簡陋的組合屋教室中教習上課，除了可暫時遮風避雨外，沒有任何教習環境「品質」可言。
在政府一時間為籌措龐大的重建經費傷透腦筋時，佛光山文教基金會適時伸出援手，認養中科國小校舍的重建，提撥了五千五百萬所需工程經費，於89年4月間動工興建，90年6月間竣工。6月16日下午二時，舉行落成剪綵儀式，星雲大師親自主持，佛光會成員二千餘人前來為新校舍祈福。
清水磚造的寬敞拱廊，是拍藝術沙龍照的最佳背景
參訪這天，中科國小校長錢得龍特別為大家做解說。中科國小係委託曾為宜蘭冬山河親水公園規劃的「象設計集團」規劃設計，規劃過程綿密，佛光會全程參與支援，台中縣政府輔導，結合社區、家長、老師的智慧與需求。中科為典型的客家社區，除了因震後轉學過來的八名泰雅原住民學生，其餘全為客家族籍子弟，校舍外觀因此採傳統樣式客家風格，清水磚柱、寬敞的拱廊、磨石地板配以簡單的烏瓦，撲拙大方，古意盎然。建材中採用大量木作、竹作，代表東勢地區的本土建材，傳統原味的工法，讓整座校園建築揉合教育與美感，將建築美學發揮得淋漓盡致，清新典雅，風格別具。
由於採取古典工法，需要大量手工堆砌，施作過程繁複細膩，以二層樓設計為主結構的中科國小，從施工到完成，整整花了一年兩個月的時間，真可謂是慢工出細活了。
為避免地震後遺症慘事重演，中科國小新校舍特重安全設計，每根柱子以十六根粗實的八分鋼筋嚴密箍綁，全部四千磅的混凝土，防震係數達
.495gal以上（標準為 .4125gal）。除了象集團全程監造，校方全程督工，更組織社區督工隊監督，具有安全無虞的工程品質。
學校後院，景致清幽，可做遊戲及運動場所
為了突破傳統校舍的格局，校園公園化，教室家庭化，全校沒有兩班教室格局是相同的。教室四周牆面以原木裝潢，屋頂採用桂竹鋪飾，並配置古典電扇。屋頂設計有的二落水，有的單落水，也有做成四落水的，簡單卻富變化，讓每一年級學生都能體會不同的空間趣味，增加學習興趣。低年級教室外面有原木遊戲角落，還有特別設計的挑高板床閱讀區，可以兼作小朋友午睡、戲耍翻跟斗的場所。中年級教室外面配置聊天嬉耍的小木屋，高年級窗外裝置沉思休憩的木條椅。這些精巧的設置，可供小朋友上課餘暇多一個休閒空間的選擇，真是貼心極了。
教學功能上，為配合新的教學理念，新教室採取「班群」精神，即三間教室自成一個學習體，相同年段教室之間配置共同學習區，擺上充足的寬頻網路電腦、圖書、共用教具及工作檯，讓主體學習、大單元學習或協同教學得以方便進行。教學空間之規劃彈性多元，配合九年一貫新課程綱要精神，方便老師變化運用。
中科國小算是迷你小學，只有九十幾名學生，每年級只編制一班。中科民風樸素，學生乖順善良，老師年輕和氣，師生相處如兄弟姊妹，少有斥喝暴戾之氣氛。為了活潑教學，每個班級都以一種可愛動物來命名。一年級是可愛而好動的小白「兔」班，二年級是乖順的「羊」咩咩班，三年級是蓄勢待發逐「鹿」中原班，四年級自許凡事一「馬」當先，五年級開始「虎」虎生風，六年級就成了老大，是成「龍」班了。這些命名其實可隨孩子去想像詮釋，夠鮮夠酷吧。
一年級兔班的陶製班牌
傳統典雅是中科國小的環境設計主調，花木扶蔬的校園內設有古典的汲水器，以成排的陶甕做校園界標，校園內木竹製作的休憩椅等，都饒富古樸拙趣。聽膩了平淡的電子音樂上下課號或鈴聲，中科國小改以仿古的懸掛銅鐸，以清平悅耳的原音敲擊，引領師生晨昏作息，具有暮鼓晨鐘的醒世韻致。另外在校舍外牆邊，設置有木棧道、木平台，讓師生課餘悠遊漫步，覽景尋思，陶冶氣質，足可發揮高雅的境教效果。
校園一角設有一尊觀音彫像，旁邊有一小型的親水小池可供小朋友戲耍。觀音彫像的裝置雖有感念佛光會助學之意，但並不代表有宗教「治校」之意圖，校方不會強迫學童必須「禮佛」。實際上，星雲大師從不介入學校教學與「經營」，他決定認養重建中科國小時，即向校方言明：「教育是百年大業，我不懂，你們才是專業。」如此虛懷若谷，不愧是大師襟懷。
樹影、陶甕、碎石路、木棧道，構成一個可與心靈對話的空間
提到專業，錢校長侃侃而談他的教育理念。在教學方面，採多元發展，發展班級特色，他希望老師要肯教、能教、能創思精進、能放能收、動靜有節，講求學習成效，學習仍須有投資報酬的概念，學不會一切枉然，學習不能空轉，老師要努力幫助學生達成學習目標。為迎接國際化的時代，美語教學列為發展重點，前年起，一至六年級每班二堂美語正課，列入正式評量與學期成績，每學期寒暑假，校長給的作業是背一篇美語短文，沒有一個學生例外。除一般美育外，學校亦將客家歌謠舞蹈列為學習重點。以上教學確已收到美好的成果，該校曾獲邀到總統府參加假日文化廣場的表演，今年七月間，更有八名學生暨一位老師，獲教育部提供公費，到日本福岡參加為期十四天的太平洋區國際兒童會議，載譽而歸。
校園入口處蓋有一座精巧的孔子祠，又稱懷恩亭，是由中科商人羅永發先生所捐建。整座亭子全部原木建造，並以古法接榫木作的施工方式來展現，莊嚴典雅。校方希望藉著此祠，提醒學生尊孔敬學，進而尊師重道，以為推展訓育的精神圖騰。
廊道間設有休憩的竹製桌椅，清雅恬適
中科國小除保留一道舊有圍牆外，新校園均不設圍牆，讓中科河與校園景觀融合成一個開闊的空間。學校亦開放美麗的校園廊道座椅，便於社區民眾散步休閒，學校的視聽教室也成為社區的教育中心。「新校園落成後，這裡幾乎成了觀光景點，經常有大批民眾遠道包車來此一遊，還不時有新人專程來這裡拍婚紗照呢！」錢校長愉悅的說。
綜觀起來，佛光山認養重建的中科國小，是一所以人文概念為主軸的新校園。樸拙的外觀之內，蘊含高遠的教育理想；古典美的教室空間，孕育創新的教學理念。傳統與創新兼顧，生活與學習，本土與科技，實際上是可以相互為用而不衝撞的宏觀。學童能在這樣優雅又設施新穎的校園內生活與學習，套句廣告詞說，真是「福氣啦！」
（原載 91年11月號 台灣月刊）